La alfabetización inicial es una de las prioridades de la agenda del Ministerio de Educación, teniendo en cuenta que aprender a leer y escribir es la llave para seguir creciendo en un mundo letrado. La alfabetización también faculta el ejercicio de los derechos, la participación ciudadana y la inclusión social. Como contrapartida, el escaso desarrollo de habilidades de lectura y escritura se convierte en un factor de exclusión.

“Cuando tuvimos la necesidad de pensar cómo transformar la escuela primaria debimos cambiar el paradigma”, dijo la ministra de Educación Práxedes López durante el acto de esta mañana, y recordó que cuando asumió al frente de esta cartera en el año 2022 supo que el camino era pensar distinto, “los chicos en primer grado tenían que escribir y leer y también teníamos que medirlo, porque nada se cambie si no se mide. Y para todo eso necesitábamos a los docentes, entonces recurrimos a la universidad”, remarcó.

En este sentido se refirió a los últimos resultados de las pruebas Aprender para el tercer grado y destacó: “la prueba nos dijo que el 68,8% de nuestros alumnos leen bien, por supuesto que tenemos que seguir trabajando por ese porcentaje de más del 30%, pero estoy segura de que esto no se hubiese dado si no tomábamos la decisión de empezar a trabajar distinto”.

Con respecto a los trayectos formativo marcó: “Hoy vamos a presentar otro trayecto formativo junto al Instituto José Manuel Estrada, y vamos a seguir trabajando para que ningún docente de Corrientes quede sin formación continua y específica. El año que viene las pruebas van a reflejar el trabajo que estamos haciendo hoy en las aulas, que es un trabajo maravilloso” y agradeció a la Unne por apoyar este tipo de desafíos.

Por su parte, el rector de la Unne Omar Larroza agradeció a la ministra la confianza que tuvo con la Universidad para abordar estos temas. “El sistema educativo se debía estas alianzas. A nosotros esto nos estimula para nuevas estrategias y tenemos que seguir aportando para que los estudiantes lleguen a la universidad de la mejor manera. Queremos revalorizar al docente y ahora a los educadores que están en lugares de toma de decisiones. Les felicito y les auguro mucho éxito a partir de estas capacitaciones. Vamos a seguir trabajando juntos porque este es el camino.

Diplomatura en alfabetización inicial

La Diplomatura en Alfabetización inicial incluye 200 horas reloj (4 meses), 1 punto de valoración, 4 módulos (Sistema de Escritura – Procesos de enseñanza en el marco de la interacción oral – Comprensión lectora – Producción de Textos).

Especialistas: Ana Casiva – Vanesa De Mier - Ana Borzone y Fabián Yauzas). Acompañan el trabajo en aula virtual, los tutores. Se suma a los distintos recursos del aula diversos micro videos. Cada estudiante (más de 370.000 entre primer y segundo grado de escuelas de gestión estatal y privadas de cuota cero) y sus docentes de primer y segundo grado reciben su propio libro, y una guía con orientaciones específicas para los docentes.

Actualización Académica en Alfabetización Inicial

La Actualización Académica en Alfabetización Inicial, dictada por el Ministerio de Educación y acreditada por el Instituto Superior de Formación Docente  "José Manuel Estrada" surge como una respuesta a la necesidad de fortalecer las prácticas docentes en el nivel primario. Dirigida a docentes de 1er y 2do grado de escuelas públicas de gestión estatal y privadas de cuota cero.

Esta formación busca impactar positivamente en la calidad de la alfabetización, con docentes formados en pos de garantizar calidad en los aprendizajes de los estudiantes.

Se reconoce que la formación docente, basada en los aportes de la Psicología Cognitiva y las Neurociencias al aprendizaje de la lectura y la escritura, es clave para proporcionar a los niños las habilidades de lectura y escritura que les permitan desenvolverse con autonomía.

La actualización se desarrollará a lo largo de 7 módulos, sumando 200 horas reloj durante 5 meses (finalizando en septiembre), más el trabajo integrador final. Valoración: 1 punto. El equipo docente está integrado por Ana Casiva, Ana María Borzone, Vanesa De Mier y Fabián Yausaz, quienes dictarán las clases sincrónicas. Esta propuesta busca capacitar a los docentes en conocimientos y habilidades actualizadas, desarrollar su pensamiento crítico para fundamentar sus prácticas en evidencia científica, y proporcionarles instrumentos pedagógicos efectivos para el aula. Los objetivos específicos incluyen la revisión de conceptos, el desarrollo de estrategias metodológicas innovadoras, la revisión de recursos didácticos, el diseño de actividades para el primer ciclo, la integración de las TIC y la incorporación de herramientas de evaluación formativa y diagnóstica.